Повышение квалификации
Схема-терапия в интегративной психологической практике
Несмотря на то, что схема-терапия базируется на КПТ, свое внимание она уделяет отношениям: с терапевтом, близкими, с миром в целом и с самим собой. Слово «схема» здесь обозначает некоторую структуру прошлого опыта, которая содержит представления человека о мире, о себе, о других и о том, чего ожидать в тех или иных ситуациях. Схема содержит установки, переживания, телесные ощущения и привычные поведенческие паттерны и реакции, которые их сопровождают.
- 512 ак. ч.
- онлайн
- Преподаватель: Чеканова Алена
Стоимость: 20 000 ₽ — при ранней регистрации и по промокоду — 18 000 ₽
Занятия: сб–вс, 10:00–18:00, на платформе Zoom, 1 раз в месяц
Итоговый документ: Удостоверение о повышении квалификации на 512 ак. ч.
Схема-терапия имеет богатую концептуальную базу, помогающую с первых минут определить кто перед нами сидит, с каким травматическим опытом и типом защит, какие возможности и риски могут ожидать в терапевтическом процессе, какие мишени, стратегии и тактики терапии стоит применить в данном конкретном случае.
При том, что метод достаточно спонтанен в то же время он понятен, структурирован и легок. Он имеет в своей основе четко проработанную концептуализацию, которая позволяет нам понять: кто перед нами сидит, с каким типом травматичного опыта, с какими дезадаптивными стратегиями и паттернами поведения, с какими неудовлетворенными базовыми потребностями.
На основе этой информации терапевт выстраивает свою работу, восполняя дефициты и создавая в психике новый опыт безопасных, принимающих, здоровых отношений. Основным инструментом терапии при этом является так называемое замещающее родительство, при котором сначала терапевт играет роль хорошего родителя/здорового взрослого и постепенно обучает этой модели клиента.
По сути процесс терапии в методе предстает перед нами как взросление взрослого, способного слышать потребности внутреннего ребенка и удовлетворять их здоровым образом, применяя адаптивные способы поведения.
Отличия программы
• отличается классических программ обучения схема-терапии, которые строятся на когнитивно-поведенческой терапии (КПТ) и четких протоколах работы;
• имеет более интегративный характер, усилена некоторыми аспектами гештальт-терапии, психодрамы, телесно-ориентированной психотерапии, нейробиологии, а также авторскими техниками и модификациями ведущего;
• ориентирована на развитие осознанности и спонтанности в применении техник схема-терапии, их адаптации под клиента, процесс и др.;
• имеет много теоретического материала, направленного на формирование опыта, ощущения, видения, узнавания и распознавания процессов, состояний, конфликтов, травм, защит, потребностей и пр., как у клиента, так и у самого себя.
• позволяет освоить схема-терапию как дополнительный инструмент к основному используемому вами методу;
• требует от участников параллельной работы с психологом (в этом методе), поскольку призвана сначала развить и усилить роль хорошего родителя и здорового взрослого у терапевта, чтобы смочь затем из этой роли работать с клиентом.
Объем программы - 512 ч. Всего 13 учебных модулей с частотой 1 раз в месяц.
Занятия проходят на платформе "zoom" по сб-вс с 10.00 до 18.00 с перерывом на обед и кофе-паузами. Программой предусмотрены межмодульные встречи, практики и супервизии. Курс скомпанован таким образом, что вам не нужно будет проходить дополнительные курсы повышения квалификации для более глубокого освоения инструментов, он позволит вам вести полноценную, глубокую и поли-инструментальную практику.
По итогу обучения выдается удостоверение о повышении квалификации на 512 ч.
Расписание занятий на октябрь 2026 – декабрь 2027 гг.
- Модуль 1 3–4 октября 2026 прошло
- Модуль 2 7–8 ноября 2026
- Модуль 3 5–6 декабря 2026
- Модуль 4 16–17 января 2027
- Модуль 5 13–14 февраля 2027
- Модуль 6 13–14 марта 2027
- Модуль 7 17–18 апреля 2027
- Модуль 8 15–16 мая 2027
- Модуль 9 19–20 июня 2027
- Модуль 10 11–12 сентября 2027
- Модуль 11 16–17 октября 2027
- Модуль 12 20–21 ноября 2027
- Модуль 13 18–19 декабря 2027
Содержание программы
Модуль 1. Концептуальная модель схема-терапии
Схема-терапия как интегративный метод.
Теория привязанности и основы формирование схемы.
Структура схемы как запечатленный в психике сценарий (детский опыт): внутренние дети, критики, здоровый взрослый, хороший родитель.
Копинговые стратегии и реакции как симптомы и жалобы, которые приносит клиент.
Нейробиология ранних дезадаптивных схем.
Модуль 2. Ранние дезадаптивные схемы
Группы схем, основанные на нарушениях: связи и отвержение; автономии и эффективности; границ; чрезмерной ответственности и жестких стандартов; направленности на других
Характеристики ранних дезадаптивных схем.
Диагностика схем, составление профиля.
Отработка навыка распознавания схем (разбор кейсов, ролевые игры, решение проблемных задач).
Модуль 3. Модель режимов
Развитие концепции режимов в схема-терапии.
Режимы как диссоциативные состояния функционирования человека.
Показания и противопоказания к применению подхода режимов.
Дезадаптивные копинги и три группы режимов: гиперкомпенсация, избегание и капитуляция.
Модуль 4. Детские режимы
Детские режимы: базовые эмоции и потребности личности.
Техники работы с эмоционально-потребностной сферой клиента.
Практика знакомства с детскими режимами.
Особенности работы с детскими режимами клиента.
Модуль 5. Взрослые режимы
Интернализация: взрослые режимы схемы.
Практика знакомства с критикующими режимами.
Здоровый взрослый и достаточно хороший родитель: практика работы
Работа со взрослыми режимами (внутренними критиками и здоровым взрослым)
Выполнение упражнений на развития здорового взрослого: «внимание по шкале времени», «5-4-3», «осознанное заземление», «медитация на осознанность дыхания», «быть добрым к себе» и др.
Модуль 6. Работа психолога с режимами клиента
Основные стратегии устранения дезадаптивных паттернов, возникающих в результате действия схем. Работа с копинговыми режимами.
Когнитивные техники схема-терапии.
Эмпатическая конфронтация.
Диалоги режимов на стульях.
Формирование умений работы с режимами: копинговыми, детскими и взрослыми.
Модуль 7. Концептуализация клиентского случая
Формы концептуализации случая клиента, составление карты режимов.
Изучение истории жизни клиента, значимые проблемы и паттерны межличностного взаимодействия.
Составление самоконцептуализации.
Отработка навыков составления концептуализации в парах по шагам.
Практика составления карты режимов концептуализации.
Обсуждение концептуализации с клиентом.
Модуль 8. Терапевтические отношения
Паттерны взаимодействия в терапевтических отношениях. Балансирование между замещающим родительством и эмпатической конфронтацией.
Терапевтические отношения на разных этапах психотерапии.
Качества психотерапевта в схема-терапии. Собственные схемы и режимы психотерапевта.
Выполнение техник по развитию умений построения терапевтических отношений.
Модуль 9. Работа с воображением
Работа с воображением: нейробиологические основы.
Способы знакомства клиента с техниками работы в воображении, подготовка к упражнению.
Виды техник на воображение: диагностические, ресурсные, развивающие.
Отработка навыков работы с воображением, техники: «образ безопасного места», «образы из детства», «образы значимых других из детства», «образы, связывающие прошлое с настоящим».
Модуль 10. Работа с воображением: рескриптинг
Особенности проведения рескриптинга в темах различных схем.
Тренинг развития навыков стратегического и тактического построения сюжета в темах: недостаток защищенности, недостаток признания, спонтанности и способности к игре, чувство вины, недостаток эмоциональной привязанности и заботы, недостаток реалистичных границ.
Модуль 11. Рескриптинг: отдельные области применения
Отдельные области применения и разновидности рескриптинга в воображении
Направленный в будущее рескриптинг, как инструмент разрушения поведенческих паттернов и формирования адаптивных форм поведения.
Рескриптинг в воображении при зависимостях, ночных кошмарах, флеш-форвардах.
Отработка техник работы с воображением
Модуль 12. Индивидуальная программа психотерапии
Нейробиология психотерапии. Общий процесс активации и модификации схем.
Этапы психотерапии.
Дополнительные инструменты психотерапии: аудио-послания, домашние задания, копинг-карточки и памятки, ведение дневников.
Составление индивидуальной программы психотерапии на основе концептуализации.
Модуль 13. Интегративный
Тренинг развития стратегического видения терапевта.
Итоговая аттестация.